A-1 module nu ook als EPA LZ-FO-06 te volgen

15 juni 2026 - Heb je interesse om in de zorg te werken? Wil jij werken & leren in de zorg? Bijvoorbeeld als verpleegkundige, operatieassistent, anesthesiemedewerker of MBB'er? Zoek je een opleiding die bij je past?
Of ben je al verpleegkundige en wil je meer weten over een verpleegkundige vervolgopleiding? Of overweeg je om als verpleegkundige bij het LUMC aan de slag te gaan? Bezoek onze open dag! 

18 mei 2026 -

Wil jij examens afnemen voor onze mbo-studenten binnen het LUMC? Dan is het belangrijk dat je bent geschoold als examinator. MboRijnland biedt hiervoor een praktische training van één dagdeel, gericht op het beoordelen van gedrag in de beroepspraktijk. De kosten worden volledig vergoed.

20 april 2026 -

Nieuws vanuit cluster Acute Zorg: onze collega Mark van Nus heeft op donderdag 16 april zijn SKE-assessment behaald.

23 maart 2026 - Binnen Zorgopleidingen LUMC is een nieuw onderwijsontwerp ontwikkeld dat de basis vormt voor het ontwikkelen van onderwijs. Het onderwijs wordt per EPA vormgegeven en deze EPA’s samen vormen een kernleerroute.

26 februari 2026 - Vanuit Zorgopleidingen LUMC informeren wij jullie dat de bekostiging van de (door)ontwikkelde EPA’s binnen het landelijke programma Realiseren Flexibel Opleiden (NVZ / UMCNL) niet per 1 januari 2027 kan worden aangepast.

29 januari 2026 - Enthousiasme, verdieping en directe impact op de zorgpraktijk! In de volgende interviews komen deelnemers aan het woord die recent de nascholing palliatieve zorg hebben gevolgd. 

14 januari 2026 -

De opleiding tot Klinisch Perfusionist van Zorgopleidingen LUMC heeft met succes de audit van de European Board of Cardiovascular Perfusion (EBCP) doorlopen.

3 november 2025 -

De EOL (EPA-overstijgende leeractiviteit) omvat leeractiviteiten die, naast de kern-EPA’s, nodig zijn voor de verdere professionele ontwikkeling tot een bekwaam zorgprofessional binnen de patiëntencategorie van de gekozen leerroute.

15 juli 2025 -

Binnen het verpleegkundig vervolgonderwijs is een didactische werkvorm geïntroduceerd: conceptmapping. Deze werkvorm helpt studenten bij het aanleren van klinisch redeneren als ze samen  een patiëntcasus te analyseren.